Projetos

A entrada na vida universitária é um importante foco de estudo para se compreender o insucesso, a evasão e o abandono acadêmico nos primeiros anos de um curso superior. A transição vivenciada pelo aluno egresso do ensino médio ao entrar na universidade revela elementos relacionados à sua formação acadêmica que indicam fatores importantes para a sua adaptação e o seu desenvolvimento intelectual neste novo contexto. A presente proposta constitui-se como parte de um projeto maior financiado pela FUNCAP intitulado "Políticas e ações afirmativas na graduação e suas repercussões para a adaptação acadêmica e a evasão no contexto universitário". O projeto visa realizar a análise do processo de adaptação acadêmica de alunos ingressantes no contexto universitário. Pretende-se abranger sujeitos estudantes egressos do ensino médio e que estejam regularmente matriculados em diferentes áreas do conhecimento e unidades de ensino do contexto universitário. A pesquisa será conduzida através de entrevistas semiestruturadas, com utilização de um roteiro. Busca-se contribuir para promover uma melhor compreensão a respeito do processo de adaptação acadêmica e da evasão nos primeiros semestres de curso universitário. O estudo também é relevante para analisar os fatores facilitadores da transição acadêmica do ensino médio para a universidade, de modo que estes possam ser fomentados e integrados na cultura universitária.

A adaptação acadêmica é essencial para o sucesso dos alunos beneficiados pelas políticas afirmativas. Diante desta problemática, o presente projeto propõe analisar o impacto das políticas afirmativas aplicadas na graduação sobre o processo de adaptação acadêmica e seus possíveis efeitos relacionados à evasão e retenção do aluno no curso escolhido.

O campo de conhecimento dos vínculos psicológicos no trabalho precisa ser rediscutido nesse contexto de reconfiguração dos vínculos empregatícios, dado que a relação de trabalho está mais perene e volátil e os vínculos de comprometimento e entrincheiramento foram conceituados em um contexto formal de trabalho. Portanto, esse projeto de pesquisa se propõe a investigar como os vínculos de comprometimento e entrincheiramento se configuram no trabalho dos microempreendedores individuais (MEIs) cearenses. A pesquisa terá uma abordagem qualitativa, utilizando a Grounded Theory. A coleta de dados será por meio de entrevistas semiestruturadas com microempreendedores cearenses. As entrevistas seguirão por etapas e uma análise será realizada a cada etapa, de forma que os resultados encontrados poderão exigir mudanças no roteiro e na condução da pesquisa.